Objetivos
Use the different ways to say “to be” in Spanish appropriately
(Note: The activities on this page are designed to promote active communication in Spanish. In an online course, your instructor may ask you to complete the activities using a separate tool, such as video/voice recording or web-conferencing software. Even if the activities are not assigned as coursework, they can be used for individual practice and review.)
A. 
Conversaciones
Lee y analiza el contexto de las conversaciones cortas, su significado y escoge cuál verbo es el más apropiado: ser vs estar vs hay vs hace vs tener + nouns
Presta atención al sujeto de la oración y conjuga si es necesario.
- — _________ calor esta noche de verano. ¿No?
— Sí, y también _________ mucha humedad.
— Pero _________ bien para mí así, prefiero el calor y no el frío doloroso (painful). Además, como dicen: “al mal tiempo, buena cara.” No te preocupes, que cae la noche y refresca.
- —¿ Tú, _________ prisa?
— Sí, siempre _________ tarde para todo y la excusa de “la hora latina” ya no me sirve (doesn’t work for me anymore).
— ¡Tú no _________ vergüenza!
- —_________ muchos platos sucios en la cocina. La casa _________ un desastre. _________ desorden por toda parte y yo _________ muy cansada. Necesito ayuda.
— _________ una señora que _________ muy buena y _________ disponible (available) los viernes. ¿Te la llamo para trabajar?
— Sí, por favor. Ahora sí _________ ganas de ir a jugar tenis. ¿Vamos?
- — Los abuelos _________ contentos: La temporada _________ Navidad y _________ muchas celebraciones lindas en familia. _________ tanta comida! ¿_________ usted hambre?
— Sí, un poco. Todo _________ muy rico. _________ una suerte (good fortune) estar en familia. - — _________ mucha tarea esta noche. ¿Dónde quieres hacerla?
— En el tercer piso de la biblioteca _________ calmado allí, no _________ muchos estudiantes y _________ un área de silencio.
— Entonces no voy contigo (with you), no podemos hablar.
B. 
Conversaciones II
Paso 1: Conversaciones en la clase de español:
Usa descripciones detalladas cortas para contestar la siguientes preguntas sobre tu campus universitario usando los verbos ser, estar, hay, hace, tener + nouns. Habla con un compañero de clase.
¿Cómo es la universidad donde estudias?
¿Hay muchos deportes que practican los estudiantes?
¿En tu universidad están al día (being up to date) con la tecnología en las aulas?
¿Dónde están los lugares más tranquilos para estudiar?
¿Qué haces cuando tienes prisa o estás muy ocupada? ¿A dónde vas cuando tienes tiempo libre?
¿Hace frío en las salas de clase? ¿Tienen aire acondicionado las aulas? ¿Tienes frío en el aire acondicionado?
Paso 2: Conversaciones con una persona de otro país:
Usa descripciones detalladas cortas para contestar la siguientes preguntas sobre la vida en otro país usando los verbos ser, estar, hay, hace, tener + nouns. Encuentra un inmigrante de otro lugar del mundo en los EEUU y conversa con esta persona siguiendo las siguientes preguntas. Luego escribe un párrafo para tu instructor.
- ¿Cómo es tu país? ¿Cómo es la gente allí?
- ¿Hay muchos deportes populares e importantes en tu país? ¿Cuáles son?
- ¿Cómo pasa el tiempo libre la gente en tu país?
- En tu país, ¿están al día (being up to date) con la tecnología en las escuelas?
- ¿Dónde están los lugares más divertidos para visitar?
- ¿A dónde quieres ir cuando quieres pasar el tiempo con tus amigos o tu familia?¿Qué hacen allí?
- ¿Hace frío o calor?
- ¿Estás contento en los EEUU, o prefieres estar en tu país ahora?
- ¿Qué hay en los EEUU que te gusta?
- ¿Qué hay en tu país que te gusta?
